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“双减”政策发布后，江西师范大学积极响应，组织专家力量开展理论研究与对策建构，形成专题学术报告《从“五育并举”到“五育融合”——“双减”背景下的学校教育发展取向》，向江西省进行大型公益巡讲。到今年1月底，已面向全省11个地市30个县市区开展宣讲，现场听课学员总数超过10000人(不含线上直播听课人员)。

此轮公益巡讲活动由江西师范大学教育学院教师、基础教育研究院院长孙锦明教授担任主讲专家。自去年11月16日在万载县启动，至今年1月22日在九江市浔阳区结束，已完成对30个县市区的三十余场学术报告(含个别单体学校)。现场听课对象多为所在县区分管教育的政府领导、教育局领导班子、中小学校长及中层干部及骨干教师，单场200人至800人，现场听课学员总数超过10000人(不含线上直播听课人员)。

报告主要围绕“双减”教育政策背景下的学校教育发展取向问题展开，内容包括方向与方法两大部分。第一部分的“方向”，主要聚焦“从“五维”到“五育”的探讨，提出“双减”背景下的教育领导者与学校管理者应树立“新德育观”“新智育观”“新体育观”“新美育观”和“新经验观”。第二部分的“方法”，主要聚焦从“五育并举”到“五育融合”的探讨，建议“双减”背景下的学校教育取向应重点从“五育并举”确立培养目标、“五育融合”优化培养过程、综合“并举”与“融合”革新教育评价等三个层面进行努力，其中重点围绕“五育融合”理念下的培养过程提出四大观念——“大课程观”“大教学观”“大教研观”与“大先生观”。报告除了阐明主要观点外，还澄清了体育、美育、劳动教育及各育课程等一些概念或观念上的误区，对“双减”背景下的学校教育发展具有正本清源的指导意义。下一步，基础教育研究院将在省里选取1至2个县区开展区域教育改革协同实验，为“双减”教育政策的持续落地实施提供实践范例。